مدونة الدكتور محمد الخازم

مع نهاية العام 1975م تأسست في المملكة العربية السعودية خمس جامعات وكلية (تحولت لاحقاً إلى جامعة) وهذه الجامعات الخمس هي جامعة الملك سعود (1957م) وجامعة الملك عبدالعزيز (1967م) والجامعة الإسلامية بالمدينة المنورة (1961م) وكلية البترول والمعادن (1961م) وجامعة الإمام محمد بن سعود (1974م) وجامعة الملك فيصل (1975م). وقد امتازت تلك الجامعات بعدة مزايا منها:

عند قراءة التطور الأكاديمي بالجامعات السعودية يمكن القول بأن أحد المؤثرات الرئيسة فيه أتت عبر فرض بعض التوجهات الدينية عليه بأكثر من طريقة، كتلك التي فرضت في مجال المناهج والبرامج الجامعية والتي يمكن تلخيص أبرز معالمها في التالي:

هناك ثلاثة مكونات رئيسة للتعلم ألا وهي المعارف والمهارات والسلوكيات وقد تعارف على أن التعليم الجامعي يغلب المعارف على المهارات بينما التعليم التقني يغلب المهارات على المعارف وتبقى السلوكيات الأمر الأصعب بينهما حيث إن ليس جميع السلوكيات يمكن تعليمها عبر المناهج المكتوبة وإنما يتم التدرب على بعضها، وبعضها يتم غرسه من

يبدو أن لدينا أزمة تخطيطية كبرى في وزارة التربية والتعليم، حيث إن الوزارة عاجزة عن وضع تقويم دراسي تلتزم به، فرغم إعلان تقويم دراسي لعدة سنوات إلا أن ذلك التقويم أصبح صوريا حتى وإن التزم ببدايته ونهايته فإنه يتم تفريغه من الداخل، كما حدث هذا العام بالنسبة لطلاب المرحلة الابتدائية حيث إن التقويم يشير إلى إجازة أسبوع بين

لماذا كل هذه الضجة حول الفتوى في المجتمع السعودي؟
بعيداً عن التفاصيل والتعريفات التي لا يحتملها مقال صحفي كهذا، سأحاول إجابة السؤال أعلاه من خلال عرض الأبعاد التي تُشكِّل أهمية الفتوى وتجعلها تتجاوز مجرد كونها قراءة نص شرعي إلى قضية حيوية لها تداعيات وآثار متنوعة ومتشعبة.

تُعتبر أنظمة مجالس المناطق ومجلس الشورى من أبرز الأنظمة الرئيسة للمملكة، وإذا ما أخذنا مجلس المنطقة فنجد الهدف الرئيس له يتمثَّل في الإسهام في تنمية المنطقة ببحث الأولويات التنموية التي تحتاجها المنطقة والإسهام في متابعة وتطوير الخدمات المختلفة بالمنطقة، وذلك تحت إشراف الحاكم الإداري وبالاشتراك مع مديري القطاعات

كتبت في المقال السابق عن بعض المفاهيم حول الأخطاء الطبية، وأواصل هنا استعراض كيف يحدث الخطأ الطبي. دائما نتحدث عن الخطأ الطبي والطبيب يتحمل الخطأ الطبي الذي يكون هو سبباً فيه ويتحمل مسؤولية جزئية أوكاملة حسب موقعه وتوجيهاته عن الخطأ الذي يرتكبه آخرون بصفته قائدا للفريق الطبي. لكن الإنصاف يتطلب القول: إن الخطأ الطبي يمكن أن يحدث في كل جزئية من العمل الصحي، فقد يحدث عند موظف

الخطأ الطبي أمر وارد الحدوث حتى في أفضل الأنظمة الصحية؛ لأن العمل الصحي ليس مثل الصناعة يمكن ضبط عملياته وفق خط إنتاج مبرمج لا يحيد عنه، وإنما هو عمل تتداخل فيه القدرات المهنية والعوامل الإنسانية والاجتماعية والاقتصادية والإدارية وغيرها. لكن المؤسسات الصحية المتميزة هي التي تقلص فيها الأخطاء الطبية إلى أقل نسبة ممكنة.

تعودنا كنقاد أن نبدي وجهات نظر متنوعة حول بعض تفاصيل الأعمال، وخلال ذلك ننسى النظر للصورة الإجمالية وللمنتج النهائي. سأتجاوز ذلك في هذا المقال وأشيد باثنين من القادة الإداريين، بشكل احتفائي مختصر جداً، رغم استحقاق تجاربهما للمزيد من التفصيل، مرتكزاً في ذلك على المنجز الذي حققه كل واحد منهم خلال فترة وجيزة في

درست في المرحلة الابتدائية في مبنى مستأجر وحين أعود إلى قريتي أجد مدرستي انتقلت إلى مبنى حكومي جديد، فأصحب أطفالي ليشاهدوا المبنيين الجديد والقديم لأقول لهم هذه مدرستي وهناك ذكرياتي الجميلة. أما المدرسة المتوسطة التي تخرجت منها فقد هدمت وأصبح مكانها أرض فضاء،