مدونة الدكتور محمد الخازم

كتبت عن التفرقة التي تحدث في معاملة أعضاء هيئة التدريس ما بين جامعة وأخرى وداخل الجامعة الواحدة، وكان تركيزي في ذلك على الأعضاء السعوديين رغم أن بعض ما ذكرته يتعرض له حتى زملائنا من غير السعوديين، ولكنني وأنا اعمل في كلية جل أعضاء هيئتها التدريسية اخوة وأصدقاء من دول مختلفة كان علي أن أتعرض لبعض هموم أولئك الزملاء وتحديداً بعض الجوانب التي يحدث فيها التفريق بين جامعة وأخرى من جامعاتنا السعودية..

كل عام تحتفل جامعاتنا ومدارسنا بتخريج المئات من أبنائها وبناتها، وجامعة الملك فيصل مثلها مثل غيرها من الجامعات تحتفل اليوم بتخريج دفعة جديدة من أبنائها تحت رعاية أمير المنطقة الشرقية، صاحب السمو الملكي الأمير محمد بن فهد، وحيث أن لكل حفلة نجومها فإن نجوم حفل اليوم هم طلاب برنامج العلاج الطبيعي بكلية العلوم الطبية بالدمام، ونجوميتهم تأتي كونهم يمثلون الدفعة الأولى التي تخرجها الجامعة من هذا التخصص، ولكون زميلهم بالدفعة كان الممثل لخريجي الجامعة بإلقاء كلمة الخريجين أمام راعي الحفل الكريم.

سبق أن طرحتُ موضوع التعليم العالي والجات عبر ثلاث مقالات مطولة بصفحة حروف وأفكار (نُشر أولها في 2001/9/13م) وناقشت فيها وضع التعليم العالي بعد الانضمام لمنظمة التجارة العالمية، وكنت أستشرف ما يُعرف بـ (عولمة) التعليم العالي المحلي وجعل مخرجاته سلعة عالمية ننافس بها الآخرين، ولم يكن ذلك ضرباً من (الودع) بقدر ما كان تفاعلاً مع رغبتنا في الانضمام لمنظمة التجارة العالمية وحماستنا نحو فتح أسواقنا للاستثمار الأجنبي. كانت إحدى الرسائل التي

تتوالى في مثل هذه الأيام حفلات التخرج بالجامعات والمعاهد والكليات، وكما هو معتاد تقام تلك الحفلات تحت رعاية أصحاب السمو الملكي أمراء المناطق المختلفة، وكبار المسؤولين بالدولة، لكن واقع بعض أو كثير من تلك الحفلات يجعلنا نتساءل، هل تهدف الحفلة للدعاية لإدارة الجامعة (الكلية) المعهد، أم لإسعاد الخريجين وذويهم بثمرة الحصاد والجهد الذي بذلوه على مدار الأعوام؟

كتبت عن التعليم العالي باعتباره حلقة ضعيفة في مواكبة التغيرات التطويرية المراد أو المفترض تبنيها من قبل المملكة، وركزت حينها على أن مؤسسات التعليم العالي لم تتحمل مسؤوليتها المفترضة في رعاية الحوار والمشاركة في صنع القرار، واليوم أكتب عن تأخر أو جمود مؤسسات التعليم العالي في موضوع مواكبة التحديث الإداري وفق ما أعلن أو وجه بتنفيذه من قبل القيادات العليا – حفظها الله.

هناك مدارس تسمى المدارس الأجنبية بسبب عنايتها بتدريس غير الناطقين باللغة العربية، من أبناء الجاليات المختلفة وبعض الأسر السعودية ذات الظروف الخاصة التي تتطلب تعليم أبنائها بلغة أجنبية. بعض تلك المدارس يعتبر أجنبياً بالكامل وبعضها يطعم المواد التي تدرس باللغة الإنجليزية ببعض المواد العربية والإسلامية المختلفة.

وبحجة كون تلك المدارس أجنبية فهي تحصل على رسوم دراسية عالية مقارنة بما تقدمه (هناك مدارس أجنبية تتقاضى

نستكمل المقال الفائت حول الخطوات المقترحة لاختيار شاغلي المناصب الأكاديمية، والتي اعتبرتها انتقالية لأنها توائم طرق الاختيار الحالية والمنشودة في نهاية المطاف من اشراك المعنيين بالأمر في كافة خطوات الاختيار والتنصيب للمنصب الاكاديمي.

ثالثاً: تتولى اللجنة فحص أوراق المرشحين، بما في ذلك رئيس القسم الحالي في حالة رغبته بإعادة تعيينه في نفس

عندما نتحدث عن المناصب الأكاديمية وضرورة إشراك أعضاء هيئة التدريس في اختيار الأنسب من بينهم لإدارة القسم أو الوحدة الأكاديمية سواء كانت القسم أو الكلية، يأتي من يرى بأن ذلك حلم صعب المنال لأن النظام القائم كرس مفاهيم إدارية تناقض هذا التوجه وبالتالي فإنه يصعب الانتقال من أقصى اليمين إلى أقصى اليسار (من التعيين إلى الانتخاب) بهذه السرعة، وبالذات في ظل استمرار القناعات الإدارية لدى صانع القرار في مجال التعليم العالي بعدم التفريق بين المدير